“假如你的世界没有声音，请让我为你奏响最动听的旋律；假如你的人生缺少春天般的温暖，请让我为你唱响爱的赞歌；假如你不能独自走上漫长的人生路程，请让我扶你一起面对人生。”在昌乐聋校，胡永海老师用28年的风雨兼程，殚精竭虑地守望在这个特殊的家园里。没有桃李满园的收获，没有掌声鲜花的荣耀，有的是常人难以想象的劳累、平凡，甚至是忽视和冷落。胡老师就是这样恪守着“让每一个残疾孩子有尊严的活着”的承诺，用他从容淡定的人生书写着昌乐特殊教育栉风沐雨、砥砺前行之路。

    胡老师是昌乐特教第一人，他见证了昌乐特殊教育事业的铮铮历史。1986年，昌乐县始建第一个特殊教育学校——昌乐特师附属聋校，时年不足18岁的胡永海风华正茂，选择分配去向时，他在别人的不解中毅然走进了聋哑教育。踏上岗位之初，稚嫩的肩膀便挑起了创业的重担。八十年代，聋生父母大多不愿意把孩子送到城里来读书，而是选择在家里干活糊口。为了让聋孩子们平等享受教育的权利，他冒着酷暑严寒，先坐车再步行十几里土路，到村里打听，到家里动员，不知磨破了多少双鞋，也记不清有多少次被拒之门外，但一个腼腆的小伙子凭着年轻的韧劲，硬是坚持了下来。功夫不负有心人，学生逐渐多起来，然而几个老师的学校里，伙房、宿舍管理跟不上，他就一边教书一边做伙夫、做舍管。聋校学生年龄跨度大，残疾程度不同，又远离父母寄宿在学校，生活照顾的任务尤为艰巨。为了让学生们生活好，让家长安心，他把床铺搬到学生宿舍，跟学生同吃同住，帮学生缝补洗涮，照顾生病的，哄着想家的，领着哭闹的，一个七尺男儿成了活脱脱的“保姆”。新校成立缺少办学模式，他每每休息日便自己背上干粮到诸城、安丘学习，把好经验带回来和同事分享。那年月，每月几十块钱的工资，他全用在了车费和孩子的生活费上，自己脚上的一双袜子却一再缝补。正是胡老师年轻的激情点燃了聋校创业之初的星星之火，让聋哑孩子看到了教育的希望，两年后学校管理逐步走向正规，校园里充满孩子们的欢笑，到九十年代，昌乐聋校已经发展成为省市特殊教育的标杆。

    当胡老师和他的同事们把特殊教育事业做得风生水起的时候，2002年，胡老师的爱人考入南京师范大学研究生，为了支持妻子的求学之路，胡老师承担起了家庭的责任。那年，他女儿仅11岁，父亲患上脑血栓，母亲有心脏病，岳父岳母同样需要照顾。都说“忠孝不能两全”，但胡老师认为，家里的孩子、父母是亲人，学校里的学生也是亲人，手心手背都是肉啊！从此，胡老师总是行色匆匆，给女儿做饭，帮父母买药，为学生上课，照看岳父岳母，钻研教学业务等等，胡老师像上紧了的发条，每天晚上仅休息4个小时，一刻都不敢马虎。而他的工资全部给了孩子上学，给了父母买药，给了妻子生活，给了学生添补，他一年都不舍得割一次肉吃。谁也不曾想到，胡老师爱人研究生毕业后分配到南通大学工作，夫妻两地分居，胡老师一人承担起了所有的责任，一干就是14年。14年过去了，女儿考入了上海师范大学研究生，妻子考上了博士研究生，父母病情得到了维持，由他带出的学生毕业了一批又一批，冯友萍被评为市级优秀团员；黄丹被评为山东好人；惠丹丹等多名学生获潍坊市青少年美术大赛一等奖；学生孟祥伟毕业后夫妻开一家装修店，年收入二三十万元。而时至今日，胡老师依然过着他每顿只吃两个火烧，破旧的四十五平米的小屋里，没有电视，没有电脑，有的是满床的书籍和大大的毛笔字桌台的日子，他就是这样的一个好人，他让别人走向了成长成功，而自己却做了一个默默无闻的守望者；他就是这样一个善人，一个人日子，却从来不曾孤单，因为心中有爱的梦想。去年冬季，寒风萧瑟的南通火车站上，胡老师与爱人相拥而泣，妻子说：“算了吧，别干了，你也该歇歇了！”胡老师摇摇头说：“我还有我的孩子呀！”

    其实，胡老师身后亦有着闪光的足迹，潍坊市残疾人先进工作者、潍坊市教学能手、昌乐县人大代表、县优秀教师、县教育工作先进个人。面对这些，胡老师总是一笑而过，他对年轻教师说：“当我们把追求名利荣誉看得过重了，就没有精力去深入钻研业务，真正能够在业务上有所建树的人，是不会受功名利禄的束缚的。”

    是的，无论生活是多么的艰辛与平淡，从不曾打退胡老师创新研究的激情，胡永海潜心钻研聋生教学规律，早在1993年，针对学生不同的残疾特点，他提出分类教学策略，在实践中取得了较好的效果，奠定了聋校教育发展的新模式；2001年，胡永海担任中专班班主任，考虑学生毕业后踏入社会的问题，他果敢的提出了发展聋生职业教育的思路。在校领导的支持下，他用垫付工资，搬来家里的缝纫机等方式，和学校一起筹建起理发室、缝纫室、木工室，并带领学生到集市叫卖他们做的衣服，到工厂实习装修。为了方便学生就业，他提出了校企联合办学思路，带着学生跑企业，干实习，在实践中收到了较好的效果，近年来，聋校毕业生纷纷顺利参加就业，并受到了用人单位的好评，使聋生过上了有尊严的生活。2012年，胡永海接手了自闭症儿童教育，对这一特教的新课题，胡老师翻阅书籍，认真研究，对自闭儿童进行手把手的教育，无微不至的呵护和细致入微的教育引导换来了教育奇迹，他所在的6个孩子的自闭症班，在经过两年的努力付出后，2个学生生活自理能力有了很大提高，3个孩子已经能够发出简单的音节，并能有意识的跟胡老师进行目光交流，表达出自己的要求。自闭症孩子点滴的进步都需要巨大的付出，为此，家长们对胡老师感激不尽。

    泰戈尔说：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞让鹅软石臻于完美。”在胡老师眼里，残疾孩子亦是闪烁着光芒的金子，应用毕生的精力去呵护、去完美，让每一个残疾孩子过上有尊严的生活。胡老师用行动践行着他的承诺，创造着教育的奇迹，我们衷心祝愿胡老师与他所挚爱的残疾孩子们一路引吭高歌，让残缺的生命绽放最美的光彩！